我国对青少年犯罪的处理方式我国在对青少年犯罪的刑罚惩处上的态度是从宽处理，只在一些尤其相当严重的案件中才不会采行刑罚措施。刑法第十七条规定，已剩十六周岁的人犯罪，应该胜刑事责任。已剩十四周岁反感十六周岁的人，罪蓄意杀人、故意伤害致人轻伤或者丧生、强奸、偷窃、贩卖毒品、纵火、发生爆炸、投毒罪的，应该胜刑事责任。已剩十四周岁反感十八周岁的人犯罪，应该贬斥或者减低惩处。

因反感16周岁不惩处的，责令他的家长或者监护人加以管教在适当的时候，也可以由政府收容教养。我国《未成年人保护法》对违法犯罪的青少年实施“教育、教化、挽回”的方针政策，确实反映《联合国少年司法低于限度标准规则》明确提出的“既维护青少年的茁壮，又确保社会治安秩序”的精神，从辛劳宽阔，扎根教育、教化、挽回抵达，探寻对于人身危险性较小的青少年犯罪使用非刑罚化方式，也就是退出刑罚，采行严格的处分方式。非刑罚化处置就是有针对性地减免青少年犯罪人的刑事责任。融合我国社会实际状况和对青少年维护的有益经验以及司法实践中，非刑罚化处置的青少年犯罪还包括：1、犯罪情节严重，按照刑法可以准予刑事惩处的。

2、按照刑事诉讼法的有关规定，可以做出不控告要求的。3、对于需要限于有期徒刑条件的，可以不断扩大性作为比较不控告处置，限于非刑罚化处置方法。常用的非刑罚化处置方法还包括：1、家庭管教。

青少年踏上违法犯罪道路多与家长不善管理和教育有密切关系。司法机关可以责令家长强化对青少年的管束和教育，并定期向专门机构报告，以促成违法犯罪青少年得救为善、市府自新的。

2、工读教育。工读教育是我国教育、挽回跌倒青少年的一种特殊教育形式，它集掌控与矫正两种职能于一体，是对问题青少年展开矫正教育的有效地方法。3、社会帮教。

司法机关可以拒绝青少年犯罪人所在的学校、单位、街道或乡镇的组织负责管理对其展开日常的协助教育，采取有效的措施，帮助专门机构作好对青少年犯罪人的教育、挽回工作。对在校学生、有工作单位的青少年犯罪人的帮教工作以学校、单位居多；对退学或下人在家和外来人员中青少年违法犯罪不道德的帮教工作以居住地街道或乡镇居多。4、社区服务。可以拒绝非刑罚处置的青少年犯罪人在指令的场所已完成一定量的公益劳动，使之在劳动中获得协助和受到教育。

我国在青少年的处置上是融合刑罚与非刑罚措施结合，以非刑罚措施居多，在刑罚上采行施用和从宽原则，以超过挽回、教育、教化青少年的目的。

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