海外华教：挑战与机遇共存　　睿 特 马媛慧《 人民日报海外版 》（ 2020年07月24日 第06 版）　　“我十分讨厌看中国电视剧《还珠格格》，当时看的是配音版。我就想要如果不懂汉语就好了，就能必要解读小燕子在说什么！”来自泰国暖武里的华裔学生陈素欣谈到最初自学汉语的动因，依然按捺不住激动。　　华裔学汉语热情低　　12岁开始拒绝接受汉语教育，高中开始自律报班展开“一对一”语法自学，大学主修中国研究专业，研究生阶段自由选择传教士修读硕士学位，陈素欣汉语听说读写能力十分强劲，参观了不少中国名人故居，最近又在自学中国文言文。

　　谈到对中国的理解，她说道：“中华文化上下五千年，我还有相当大的自学空间。”　　在泰国等东南亚国家，有许多像陈素欣这样的“中国爱好者”，他们大都接受较好的华文教育。　　菲律宾红烛华文教育基金会咨询委员张杰有7年教龄，他在拒绝接受专访时讲解，华文教育的内容主要还包括，中国汉字教育、汉语语言教育以及中华文化教育。最初的教育对象是海外华人及其后代，现在，很多非华裔的本土学生也重新加入进去。

这主要是由于东南亚国家与中国在政治、经济和文化上都有十分友好关系和紧密的恋情，也从侧面反映了中国软实力的大幅提高。　　面对人才短缺等困境　　自学一门陌生的语言和一种全新的文化并非易事，如何让学生积极参与并且确实学有所得呢？这也是海外华教老师面对的仅次于难题。　　张杰指出，关键在于“唤起学生的自学兴趣”，他说明道，学生缺少适当的语言环境，再加科目的课程定位，造成学生的自主性过于强劲。

另一方面，很多国家和地区的教学设施过于繁盛，老师被迫使用传统的教学方式，这也在一定程度上容许了教学水平的充分发挥。　　针对这种情况，张杰明确提出“以兴趣为前提，以课堂为抓手，以考核为导向”的教学理念，希望教师描写更加多现代中国的故事以调动学生兴趣，通过课外活动展开开放式考核，使学生取得成就感。

　　从大环境来讲，张杰为海外华教的人才短缺深感忧虑：“年轻人不不愿当老师，海外涉及的财力人力反对也有所缺乏。”　　可以显现出，人才短缺和萎缩、资金投入小、管理失当等是目前海外华教面对的困境。　　如何解决问题这些问题，张杰指出，可以参照菲律宾的“肝脏计划”：将本土人才送往中国展开教师培育，完成学业之后回国积极开展华文教育。

　　“在这方面，中国政府是大力支持的，也投放了大量资金和资源。”张杰补足说道。　　传统教学方式亟需改良　　新冠肺炎疫情在全球范围内频发，使海外华教被迫使用线上教学的形式。

　　张杰指出，“疫情带给的波动既是挑战，也是机遇”。在东南亚的一些国家，网络技术的应用于近没国内这么便利和繁盛，这对以传统教学模式居多的华文教育是一个极大的挑战，面对受课群体心理变化和外在技术环境的双重考验。同时，张杰也回应，中国政府“生命第一”的态度和很快有效地的抗疫行动，获得了海外华人的普遍点拜。

　　被困于此次疫情，目前居家自学的陈素欣期望可以早日回校，返回中国：“我父母坚信中国政府在疫情时期一定可以有效地解决问题我们的学业问题，获取协助，这也是他们大力支持我自学汉语和中华文化的最重要原因。”　　文化是连结有所不同民族的扎实桥梁。“如何让中华文化在世界文化大花园中鲜花？如何用当地人所讨厌的方式谈好中国故事？新侨如何拒绝接受华文教育？”张杰回应，这些应当是海外华教工作者思维和希望的方向。

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